фермы, а наш талант выращивать растения в ограниченном пространстве обеспечивал нас разнообразными свежими овощами. Но с образованием дело обстояло иначе.
Мы – японцы, и ценим образование превыше всего. Ни один из родителей не хотел, чтобы их дети отставали в учебе во время интернирования. Соответственно, администрация лагеря решила построить постоянное школьное здание. Это здание было самым большим в лагере. Его стены были сложены из саманных блоков, а не из деревянного каркаса, а снаружи отделаны слоем саманной штукатурки. К счастью, в Постоне много земли и воды.
Следующей задачей было найти учителей. Поэтому был объявлен набор людей с высшим образованием. Если бы такой запрос поступил сегодня, на него откликнулись бы толпы людей. Но в конце 1930-х и начале 1940-х годов высшее образование было роскошью, доступной лишь богатым. Поэтому людей с высшим образованием было очень мало, а среди интернированных их насчитывалась лишь горстка.
Я узнал об этом из небольшой статьи в «Постон Кроникл» - да, мы издавали еженедельную газету. В статье были перечислены требования, сводившиеся к образованию выше среднего. Я почувствовал, что подхожу, так как проучился целых полтора года в Университете Южной Калифорнии. Встреча проходила в административном здании лагеря, расположенном в начале дороги, делившей лагерь пополам.
Войдя в помещение, по редким голосам я понял, что пришло очень мало людей. Возможно, в лагере были люди с нужными квалификациями. Но работа была волонтерской, а преподавание - тяжкий труд, особенно в жару.
Этим проектом руководил Йошисаку Хиросе. Там был он с семью другими людьми, четверо из которых - пожилые японки, в прошлой жизни, очевидно, бывшие учителями. Была пара парней, похожих на членов студенческого братства - тех, кто любит тусоваться. Но седьмая чуть не заставила мою грудь взорваться. Это была Юки!! Я буквально пошатнулся, войдя в комнату.
Я не видел Юки с того рокового вечера. Серьезно?!! Неужели это было всего одиннадцать месяцев назад?!! Она выглядела иначе. Как будто из нее высосали всю энергию и жизненную силу. А тем временем женщина, которую я все еще отчаянно любил, закрывала лицо обеими руками. Казалось, она не могла вынести моего вида.
Юки была прекрасна, как всегда, и это объясняло, почему двое парней из студенческого братства сидели по обе стороны от нее в комнате где было семь человек и двадцать пять стульев. Я почтительно поклонился Йоши и сказал:
— Сабуру Сакаи к вашим услугам, Йошисаку-сан. До этих неприятностей я учился в USC.
Затем я подошел, чтобы занять крайнее кресло в первом ряду - том ряду, что в данный момент занимали Юки и ее поклонники. Но я позаботился о том, чтобы оно находилось далеко слева от нее. Встреча была короткой и деловой. Пришлось обсудить целый ряд вопросов. Четверо профессиональных учителей были специалистами по начальной школе, так что Юки, я и парни остались в качестве преподавателей старшей школы.
У меня всегда были способности к математике и естественным наукам, а в USC я изучал инженерное дело. Так что, мое назначение было очевидным. Юки специализировалась на английской литературе, и именно это ей предложили преподавать. Два парня из братства провели три года в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе, в основном пытаясь затащить девушек в постель. Однако у одного из них были базовые знания по истории. Поэтому он взял на себя историю, а другой специализировался на политологии, так что, ему досталась обществознание.
Позвольте вас заверить… нет ничего более воодушевляющего, чем обрести смысл жизни в хаосе. Вот почему возможность посвятить себя преподаванию стала лучиком света в том ужасном болоте уныния. Воодушевленный шансом заняться чем-то значимым, я был в таком восторге, что уже
эксперимент 2